본 상담연습 교본의 개정은 제3판까지 충족시키지 못했던 [연습 19~30]의 집필자 측 해답 및 제안 내용을 제시하는 데 있다. 당초 독자 측 스스로의 실습기회가 되도록 공란으로 남겨두었으나, 많은 문의와 집필자 측 전문적 의견을 확인하려는 요청에 부응키로 한 결과물이다.
  한편 일부 연습문제 10개 해답란 중 후반부를 독자(학습자) 측의 그룹토의로 (가장 바람직한 답을) 선정-기록하도록 권유하였다. 물론 이 [권고-유의사항] 관련의 집필자 측 예정의 자문-회신도 '독자 주도형 학습' 취지의 존중 의도가 담겨 있음을 이해 바란다.
제4판 출간에 즈음하여 선임 공저자의 심정 두 측면을 '자기공개(희망)'하고 싶다. 본 상담연습 교본의 내용을 상담연습의 '만능적 교본'으로 여기거나 '상담기법 습득의 전부'로 간주하지 않기를 바라는 마음이 있다. 즉, 첫째로는 연습의 효과적 반응 숙달에만 그치지 말고 진정성-존중성-공감성의 공통요소인 '감각의 예민성' 발휘와, 둘째로 '공동체의식적 상담자 관점'의 함양(정립)이다.
  이런 희망과 관련하여 독자 측에 권유하는 바로는, '교육분석 및 집단상담 참여'와 사회적 재난피해자를 위한 '봉사적 상담활동'이 포함될 것이다.
독자 여러분의 강녕을 기원하며 감사의 마음을 드린다. 

1 >> 상담 연습을 하기 전에 
       무엇이 문제인가?   
       상담은 단계적으로 진행한다  
       상담을 촉진적 관계의 형성에서부터  
       상담기술의 연마에도 순서가 있다  
       몇 가지 주의할 점 
2 >> 상담 연습자의 자기 점검 
       우리는 이런 어려움에 처해 있다 
3 >> 상담 연습 (1): 촉진적 관계의 형성 
       공감적 이해   
       수용적 존중  
       일관적 성실성  
       전문적 구체성 
4 >> 상담 연습 (2): 문제의 이해와 새로운 조망의 촉진 
       요약 반응  
       정보제공 반응  
       직면 반응  
       자기 공개 반응  
       즉시성 반응  
       질문 반응   
       통합적 연습 
5 >> 상담 연습 (3): 상담 목표의 설정
6 >> 상담 연습 (4): 상담 실행 방법의 모색
7 >> 상담 연습 (5): 당황스러운 상황의 처리
8 >> 상담 실습자에게 보내는 몇 가지 조언 
       상담자 자신의 정신건강  
       상담 이론 및 기법의 활용 
       상담 실습자의 전문적 성장  

이장호
중국 흑룡강성 출생
경북고, 서울문리과대 심리학과 졸업
Univ. of Texas at Austin  상담심리학 박사
서울대 심리학과 교수(현재 명예교수)
한국카운슬러협회 회장, 한국심리학회 회장 등 역임
(사)한국상담학회 고문
현, 서울디지털대학교 상담심리학부 초빙교수
e-mail: jhyain@yahoo.co.kr

금명자
서울 출생
서울대 의대 간호학과 졸업
서울대 심리학과 석․박사
한국청소년상담원 교수
한국상담심리학회장
전국대학교학생생활상담센터협의회 회장
현, 대구대학교 심리학과 교수
    대구대학교 학생생활상담센터 소장