저자들의 집필은 두 가지 원칙을 바탕으로 하여 출발되었다. 그 하나는 집단상담의 이론 및 개념들을 자세히 소개하기보다는 기본 원리와 실제 과정상의 틀 및 접근방법들을 설명하는 것이었고, 또 다른 원칙은 남북통일 민족공동체시대 준비에 맞추어 한반도의 북반부 독자들뿐만 아니라 중국, 일본 및 구미의 동포들도 함께 읽을 수 있도록 한다는 것이었다. 주로 선임 필자의 주장이기도 한 이 두 번째 원칙에 따라 가능한 한 외래어를 배제하고 우리 한글로 문장들을 통일하였다. 글 중에 나타나는 ‘우리나라’는 아직도 한반도의 남쪽 부분을 가리키고 대개의 인용 자료들이 아직도 주로 서구의 이론적 배경에 국한된 인상이지만 필자의 소망은 특히 8천만 한반도 중심의 우리 민족공동체를 지향한 것이다. 그리고 공동체적 민주사회 실현과 인간 잠재능력 발휘에 기여하는 집단상담의 바람직한 가치가 이 책의 출간으로 함께 그리고 더욱 충실히 실현되도록 기여한다는 것이 두 공저자의 공통된 소망이었다.
  이 책의 배경은 서울대 제자 윤관현 선생과 연세대 수학의 최송미 박사와 함께 엮은 650여 쪽의 『집단상담: 원리와 실제』였다. 이에 대한 여러 평가 및 독자반응에서도 중요하게는 책읽기의 많은 부담과 지면 분량이 또한 많다는 점이었다. 그리하여 이론부분과 실제 사례부분을 분책하여 출간하기로 하되  ‘원리’ 중심의 전반부를 대학생 상담지도 현장 전문가인 최승애 교수가 대신 합류하기로 협의하였다. 이제 450여 쪽으로 분량이 줄어들었으나 최교수의 ‘집단상담 사례 슈퍼비전’ 글이 추가됨은 이 새 판의 특징인 동시에 자랑거리가 되고 있다. 

제 1 장 집단상담의 기본 개념
1. 집단상담의 본질 
2. 집단상담의 정의 
3. 집단상담의 목적 
4. 집단상담의 장·단점 
5. 집단상담과 개인상담의 비교 
6. 집단상담·집단지도·집단치료의 비교 

제 2 장 집단상담의 역동과 과정
1. 집단역동과 집단상담 
2. 집단의 응집력 
3. 집단원의 개인적 특성과 집단역동 
4. 집단상담의 과정  

제 3 장 집단상담자의 특성과 역할
1. 집단상담자의 임무와 과제 
2. 집단과정에서의 상담자의 역할 
3. 집단상담자의 특성과 지도력 
4. 집단상담자의 훈련 

제 4 장 집단상담의 상담이론적 접근
1. 정신분석적 집단상담 
2. 개인심리학적 집단상담 
3. 집단상담의 인간 중심적 접근 
4. 합리적-정서적 집단상담 
5. 행동주의적 집단상담 
6. 형태주의적 집단상담 
7. 교류분석적 집단상담 
8. 심리극적 접근 
9. 통합상담론적 집단수련 
10. 이론별 집단상담 방식들의 비교

제 5 장 집단상담의 실제
1. 집단상담의 준비 
2. 집단상담의 기법들 
3. 집단과정별 상담자의 개입반응 
4. 집단상담의 윤리문제 

제 6 장 집단상담의 응용
1. 아동을 위한 집단상담 
2. 청소년을 위한 집단상담 
3. 청소년을 위한 집단 진로지도 
4. 대학생 생활지도에서 집단상담의 활용 
5. 사회교육적 집단훈련(Ⅰ): 감수성 훈련 
6. 시회교육적 집단훈련(Ⅱ): 인간 잠재력 훈련 
7. 노인을 위한 집단상담 

제 7 장 집단상담 사례 슈퍼비전
1. 슈퍼바이저의 평가 
2. 슈퍼바이저와 집단상담 지도자의 대담문 
3. 경험보고서 
4. 집단상담 사례 슈퍼비전 

이장호
서울대학교 심리학과 졸업 
University of Texas at Austin, Ph.D.(상담심리 전공)
서울대학교 사회과학대학 심리학과 교수 역임(현 명예교수)
현, 서울디지털대학교 상담심리학부 초빙교수(노인상담 강좌 담당)
현, 한국노인심리상담협회 대표

최승애
이화여자대학교 영어영문학과 학사
서울대학교 대학원 심리학과 상담심리전공 석사
계명대학교 대학원 교육학과 상담심리전공 박사
(사)한국상담학회 자격관리위원장
한동대학교 상담대학원 겸임교수 
현, 포항공과대학교 상담심리 교수
현, 최승애심리상담센터 소장